Особенностью системы образования в Российской империи всегда был строгий гендерный принцип: учебные заведения делились на мужские и женские. При этом получение образования не было всеобщим и обязательным, как сейчас: родители должны были сами проявлять желание дать знания своим детям.
В 1859 году в Казани было открыто женское училище первого разряда, находившееся в ведении Министерства. В 1860 году училище было принято под покровительство императрицы Марии Александровны (1824–1880), супруги Александра II, и стало называться Мариинским женским училищем 1-го разряда.
Подчеркнём, что Казанская Мариинская женская гимназия на протяжении своей истории была не только престижным, но и в действительности необходимым учебным заведением. В ней ежегодно обучались более 800 учениц. Здесь девушки могли получать образование без различия сословий и вероисповеданий.
Обучение было платным, однако многим девочкам оказывалась материальная помощь в виде стипендий или пособий, а некоторые и вовсе освобождались от платы.
В гимназии преподавались обязательные предметы: русский язык, арифметика и понятия об измерениях, география, история, естественная история, чистописание, Закон Божий. Кроме того, по желанию можно было научиться рисованию, пению. Также обязательным предметом являлось рукоделие: вышивка, штопка, шитьё детского и женского белья, юбок и платья.
Ежегодно происходили переводные экзамены, и успешно их выдержавшие ученицы награждались книгами и похвальными листами.
В книжной коллекции отдела редкой книги хранится издание «Немецкие поэты в биографиях и образцах» 1877 года выпуска, в котором имеется владельческая запись, сохранившая историю бытования книги и имя владельца. Этот подарок был знаком уважения, которым в гимназии отмечали успешных учениц. Наш раритет был подарен в 1887 году ученице Мариинской женской гимназии Александре Книзе – ученице 4-го класса за отличное поведение, прилежание и успехи.
За поведением и нравственностью учениц был строгий надзор, не ограничивавшийся стенами учебного заведения. Ученицы обязывались являться в гимназию в одежде установленной формы. Девочки носили форменное коричневое платье с передником простого покроя, а волосы заплетали в косы. Гимназисткам не дозволялось носить украшения, часы, модную обувь, запрещалось посещать публичные лекции и… библиотеки, а также балы и маскарады, в общественных садах можно было прогуливаться только с родителями до 9 вечера.
Понимая огромное воспитательное значение литературы, гимназия стремилась приобщить учащихся к систематическому чтению.
В 1903 году в Казани, в типографии Императорского университета, издаётся «Сборник произведений русской словесности, принятых в женских гимназиях Казанского учебного округа для заучивания наизусть». Его составителем стал профессор, преподаватель русского языка Казанской Мариинской женской гимназии Владимир Павлович Брюханов (1872–1943). Будучи методистом, он старался использовать в работе новаторские методы обучения. По его инициативе в 1898 г. для учениц 8-го класса были введены так называемые беседы. Проводились они нечасто – 2–3 раза в год в праздничные дни по вечерам. Основная цель этих занятий формулировалась как «серьёзное усвоение лучших произведений русской литературы (после Пушкина)». Участие в беседах носило полностью добровольный характер.
Примечательно то, что в составлении «Сборника произведений русской словесности, принятых в женских гимназиях Казанского учебного округа для заучивания наизусть» принимали участие сами ученицы (педагогического класса), ими был разработан план сборника, проект его составления. Они же переписали сборник для печати.
В издание вошли произведения, принятые согласно циркуляру по Казанскому учебному округу в женских гимназиях для выразительного чтения и заучивания наизусть. «Для понимания произведения помещены вступительные замечания, в тексте произведений указаны паузы, логические ударения и тон чтения». По мнению авторов, указанные разметки для чтения способствуют правильному пониманию произведения и развивают устную речь учащихся.
На примере «Сборника произведений русской словесности», а также других старинных учебников и учебных пособий XVIII–XX веков из фонда отдела редкой книги можно оценить уровень начальной подготовки школьников Российской империи в начале XX века.
Познакомиться с этим учебным пособием и другими книжными сокровищами вы можете на экскурсии в отделе редкой книги.
Информация подготовлена заведующей отделом редкой книги Н. А. Ванюшкиной
