Антон Семёнович Макаренко – советский педагог, чья система воспитания стала одной из самых обсуждаемых в педагогике XX века. Он работал с беспризорными и трудными подростками и формулировал свои идеи на основе практики, а не теории.
1988 год специальным решением ЮНЕСКО был объявлен годом Макаренко в связи с его 100-летним юбилеем. Тогда же были названы имена четырёх великих учителей, определивших способ педагогического мышления XX века: А. С. Макаренко, Д. Дьюи, М. Монтессори и Г. Кершенштейнер.
Произведения Макаренко были переведены на десятки языков, а его главный труд – «Педагогическую поэму» (1935) – сравнивают с лучшими романами воспитания Ж. Ж. Руссо, И. Гёте, Л. Н. Толстого. Она названа в числе десяти самых значительных книг по воспитанию XX века.
У нас Макаренко восхищались, Макаренко ниспровергали – не было только равнодушия. Чтобы лучше понять педагогические взгляды Антона Семёновича, обратимся к его биографии. В детстве у будущего педагога возникали серьёзные трудности в общении. Близорукость, болезненность, мечтательность мальчика изолировали его от сверстников и вызывали конфликты. Красной нитью через всё творчество Макаренко проходит идея защиты ребёнка от произвола и жестокости сверстников, которая, несомненно, отражает жизненные впечатления выдающегося педагога.
Проработав два года в обычной школе, тихий, скромный учитель истории бросил всё и пошёл работать директором колонии для несовершеннолетних преступников недалеко от Полтавы. В начале 1920-х в России, пережившей революцию и гражданскую войну, насчитывалось более 7 миллионов беспризорных детей. Они представляли собой огромную социальную беду и опасность. В борьбу с детской преступностью и беспризорностью огромный теоретический и практический вклад внёс А. С. Макаренко.
Изобретённая им система перевоспитания полезным производительным трудом в коллективе превращала сборище малолетних преступников в дружную и сплочённую команду. Когда под конвоем доставляли очередного беспризорника, он категорически отказывался принимать личное дело ребёнка. Это известный макаренковский принцип авансирования хорошего в человеке: «Мы не хотим знать о тебе плохого. Начинается новая жизнь!»
Через систему Макаренко прошло более 3 000 беспризорников, и ни один не вернулся на преступный путь. Таких результатов не удавалось добиться ни одному исправительному учреждению в мире. В 1930-х сирот и детей улицы в СССР стало меньше, и детские трудовые коммуны стали принимать на перевоспитание трудных детей из семей.
Антон Семёнович любил детей, не имел своих, однако воспитал двоих приёмных. Девочка, дочь родного брата, белогвардейца, успевшего эмигрировать во Францию, стала впоследствии матерью известной актрисы Екатерины Васильевой.
Антон Семёнович Макаренко умер в возрасте 51 года, и это был тяжёлый удар для мировой педагогики. Систему Макаренко изучают и ценят во всём мире. Так, в Японии его работы переиздаются массовыми тиражами и считаются обязательной литературой для руководителей предприятий. Практически все фирмы строятся по лекалам трудовых колоний Макаренко. А вот в Россию, на родину, его система возвращается в виде зарубежных методик «мозгового штурма», «умения работать в команде», «тимбилдинга», «повышения мотивации сотрудника». Всё это усердно изучается на всевозможных тренингах и семинарах, притом за немалые деньги. А может, проще вернуться к первоисточникам?
Опираясь на опыт Антона Семёновича, нужно стремиться к выполнению таких задач:
— воспитание коллективной ответственности;
— наделение трудовыми обязанностями каждого ученика;
— воспитание уважения к чужому мнению;
— формирование самостоятельности;
— предоставление детскому коллективу доли самоуправления.
Сегодня мы часто жалуемся, что наши семьи испытывают дефицит понимания и жизненной энергии, что наше родительское воздействие на детей бессистемно и пресно, что школа устранилась от воспитательных задач, а ложно понятая социализация плодит индивидуалистов-потребителей… И если мы ищем помощи в разрешении этого узла проблем, то опыт Макаренко ничуть не устарел.
Предлагаем познакомиться со статьями об А. С. Макаренко в отделе периодических изданий (каб. №202).
- Базанов, П. «Титаническая воля у этого человека…» : современники о великом педагоге Антоне Макаренко / Пётр Базанов // Родина. – 2025. – № 9. – С. 27–31.
- Григорьева, Т. В. Как модель целеполагания А. С. Макаренко может быть применима современными директорами школ / Т. В. Григорьева // Народное образование. – 2025. – № 4. – С. 110–116.
- Идеи воспитания и обучения : [«Педагогическая поэма» Антона Семёновича Макаренко] // НаркоНет. Россия без наркотиков. – 2026. – № 3. – С. 22–25.
- Меттини, Э. Значение педагогики А. С. Макаренко сегодня : философский обзор / Э. Меттини // Народное образование. – 2025. – № 1. – С. 88–99.
Материал подготовила главный библиотекарь отдела социально-экономической литературы С. П. Колчина
